Lancio un appello contro lo svuotamento delle medie superiori e per il rinascimento del Liceo Classico. Invito i miei lettori-estimatori a leggerlo e firmarlo.
Mi interessano anche le crtiche dei detrattori.
Togliere ogni difficoltà, quindi ogni valore all’esame di maturità, con l’abolizione oramai da due anni della prova scritta, con la raccomandazione per giunta di non bocciare praticamente nessuno, cosa che avviene di fatto da almeno dieci anni, equivale a declassare sempre più il liceo.
Da tempo la selezione è delegata ai test di ingresso all’Università, dove conta la preparazione privata, l’abbondanza di libri in famiglia e, quindi, il censo.
Faccio il laudator temporis acti me puero: io ero un alumnus optimus del liceo classico Mamiani di Pesaro, eppure affrontai trepido, come tutti gli studenti italiani, la maturità nell’estate del 1963. Dovemmo tradurre dal greco in italiano un brano di Polibio; dal latino in italiano uno di Quintiliano, e dall’italiano in latino un pezzo dello Zibaldone di Leopardi, se non ricordo male.
In quarta ginnasio nel 1958-59 eravamo 31; in terza liceo venti e di questi solo in dieci prendemmo la maturità. Tra i bocciati ci fuono anche figli di alcuni maggiorenti della città. Selezione eccessiva dirà qualcuno. Può essere.
Però in autunno potei entrare nell’Università e nella facoltà che preferivo e appena laureato ebbi l’incarico a tempo indeterminato.
La facilitazione estrema, questo alleggerimento che si avvicina allo svuotamento delle medie superiori, liceo classico compreso, danneggia i giovani della classe non abbiente, priva di mezzi materiali e culturali, di conoscenze quali raccomandazioni, e di conoscenza dei libri, dell’arte e della vita. Tale deminutio già prossima all’annichilimento annienta anche l’ascensore sociale.
giovanni ghiselli
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