La scuola corrotta. II parte

LA SCUOLA CORROTTA NEL PAESE GUASTO

Dramma di giovanni ghiselli

II parte

Docente

Buongiorno ragazzi. Sono la nuova insegnante di lingue classiche.

Spero che potremo lavorare insieme proficuamente, anche se il

mio metodo risulterà un attimino diverso da quello del vostro ex

professore. Vorrete sapere qual è il mio scopo: ebbene io mi

propongo di darvi una disciplina mentale attraverso il greco e il

latino. Se volete diventare professionisti rispettati, cominciate

subito a essere studenti ordinati. “Che cosa vuol dire essere

ordinati, e l'ordine che cos'è ?”, chiederete voi.

Ebbene, il mio ordine è questo: ognuno stia al suo posto.  Qui dentro, per esempio, io

devo insegnare, e voi dovete studiare. Studiare non è la morte di

nessuno: quando avevo la vostra età lo facevo. Ogni cosa a

suo tempo, e tutto ordinatamente. Non dovete pensare “beata lei

che ha finito gli studi e ora prende lo stipendio!"; la vita è fatta di

turni: oggi a me, domani a te. Vivere è

un'equazione che toglie da una parte e aggiunge dall'altra. Non lavoro, però

studio, oppure studio perché non lavoro. Avete capito? Io posso

permettermi di non studiare, poiché lavoro; voi no, voi dovete

affaticarvi sui libri, siccome non lavorate. Anche questo è ordine,

anzi è un ordine che vi do subito.

Studentessa, carina e intelligente

Allora, se ho capito bene, il dovere di studiare riguarda solo noi.

Docente

Voi siete i discenti. Certo, per me adesso non è necessario: è un

optional come modernamente e simpaticamente si dice. Perché io

sono moderna, sono smart, e vi capisco! Ma io ho studiato, eccome! Io ne ho

date di soddisfazioni ai miei genitori, agli insegnanti, ai Signori

Presidi! Cercate di darne anche voi ai vostri; non c'è piacere più

grande nella vita, credetemi, che sentirsi dire "bravo!" dai

superiori!

Studentessa a studente, sottovoce

Ha un Super Io grosso come una balena: ha inghiottito la schiuma

e la feccia di tutte le autorità che ha individuato.

Studente a studentessa

Lasciamola concludere; dopo le faremo delle domande.

Docente

Cosa? Ah, niente mi pare.

Io non ho dimenticato il tempo in cui stavo dall'altra parte. Era

bello, era brutto? Chi può dirlo? Ora sono docente di ruolo A, ma

forse, in fondo, non sto meglio di allora. Lo so: voi a scuola ci

venite mal volentieri, vi annoiate, studiate contro voglia; vorreste

evadere sempre, e aspettate la fine delle lezioni con ansia. Ebbene,

dall'alto della mia esperienza vi garantisco che non cambia niente.

Considerate la vita della sottoscritta: la mattina deve alzarsi presto

per sistemare i bambini propri, poi viene qua a occuparsi dei figli

degli altri, quindi corre a casa per preparare il pranzo. Dopo

pranzo deve sbrigare tante faccende, riordinare, ripulire, seguire le

creature. Così si fa notte. E il giorno seguente si ricomincia da

capo.

Studentessa

La fatica di Sisifo.

Docente

Sì, lo conosco bene: quello del masso. Non si finisce mai di sgobbare. Però

non dobbiamo lamentarci, bensì stimolarci con il senso del dovere.

Del resto, ditemi voi, se non siamo utili a nessuno, cosa viviamo a

fare?

Studente

Vedo, signora, che lei è molto impegnata al servizio del suo

prossimo, di quelli a lei più vicini. Insomma del suo “particulare” Ma qui, a scuola, per noi, che

cosa intende fare?

Docente

Oh questa è bella! Farò quello che devo: l'insegnante di latino e di

greco! Vi detterò le traduzioni e i paradigmi dei classici in

programma,  vi leggerò e commenterò le pagine più significative

dei manuali, vi suggerirò le bibliografie che voi, nel tempo libero,

potrete usare per approfondimenti e ampliamenti. Voi dovrete

lavorare in armonia con me, senza procurarmi inquietudine.

Ordine e armonia sono sinonimi di umanesimo. Questa è appunto

una scuola umanistica, di persone per bene, di buona famiglia:  qui si impara ad

essere umani con decoro.

Studentessa

Come ci aiuterà dunque a sviluppare la forma umana che abbiamo

dentro?

Docente

L'ho appena detto, ma lo ripeto. Questa volta però dovete capirlo.

La mia educazione funziona nel modo seguente: io tradurrò gli

autori in programma, consultando un quaderno compilato da me

stessa. Così avrete una versione precisa e definitiva,

indubbiamente più sicura che se fosse ricordata senza l'ausilio

prezioso del foglio scritto. In fondo al vademecum ci sono i

paradigmi che dovrete imparare a memoria. Con questo lavoro

meticoloso, voglio fornirvi un modello di serietà e precisione.

Sapete: al giorno d'oggi tante cose vanno a casaccio. Qui

dobbiamo lavorare con rigore scientifico. giovanni ghiselli Pesaro 5 agosto 2020 ore 9, 45 Visualizzazioni di pagine: oggi 149 Visualizzazioni di pagine: ieri 363 Visualizzazioni di pagine: ultimo mese 12.434 Visualizzazioni di pagine: tutta la cronologia 1.013.789